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                語文《故都的秋》內容課件PPT

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                語文《故都的秋》內容課件PPT,主要是了解有關秋天的詩句,理解本文“以情馭景,以景顯情,情景一體”的藝術手法,學會 分析借景抒情散文的閱讀方法。 理清文章結構,深入體會作者的情感。抓住關鍵句和詞語進行品評和鑒賞語言特色、藝術手法。歡迎點擊下載哦。

                有關秋天的詩句
                萬里悲秋常作客, 百年多病獨登臺                  ———杜甫
                山 行
                杜牧
                遠上寒山石徑斜
                白云生處有人家
                停車坐愛楓林晚
                霜葉紅于二月花
                  
                獨立寒秋湘江北去
                橘子洲頭
                看萬山紅遍層林盡染
                漫江碧透百舸爭流
                鷹擊長空魚翔淺底
                萬類霜天競自由
                毛澤東《沁園春  長沙》
                第一課時
                學習目標
                 1、理解本文“以情馭景,以景顯情,情景一體”的藝術手法,學會 分析借景抒情散文的閱讀方法。 2、理清文章結構,深入體會作者的情感。
                3、抓住關鍵句和詞語進行品評和鑒賞語言特色、藝術手法。
                郁達夫,原名郁文,浙江省富陽人,現代著名小說家,散文家。
                     郁達夫三歲喪父,在日本十年的異國生活使他飽受屈辱和歧視;在個人的性格方面,他抑郁善感;在文藝觀和審美追求上,提倡靜的文學,寫的也多是“靜如止水似文學。”
                1931年9月18日后,由于白色恐怖的威脅,郁達夫避居杭州,寫了大量的寄情山水,排遣郁悶的散文。1934年7月郁達夫“不遠千里”從杭州經青島去北平, 再次飽嘗了故都的秋“味”并寫下的優美散文《故都的秋》
                題目釋義
                “故都”兩字指明描寫的地點,含有深切的眷念之意,也含著一種文化底蘊;“秋”字確定了描寫的內容,與“故都”結合在一起,暗含著自然景觀與人文景觀相融合的一種意境。題目明確而又深沉。
                思考問題
                1、哪些自然段具體寫了故都的秋?描寫了幾幅 秋景圖?用簡潔的語言概括每幅圖畫的內容。
                2、作者從那些方面描寫秋天特點的?怎樣體
                        現“清、靜、悲涼”的特點的?
                3概括課文層次,分析課文內容.
                秋槐落蕊,落蕊清掃
                視覺  
                觸覺
                聽覺
                味覺
                文中寫了“青天下馴鴿的飛聲”,“秋蟬的衰弱的殘聲”,“息列索落的雨聲”,“緩慢悠閑的人聲”,同樣給人以幽靜的感覺,這是什么原因?
                這是運用了襯托的手法,以靜襯動,以有聲襯無聲。形成了一種“蟬噪林逾靜,鳥鳴山更幽”的藝術效果,上述聲音是細小的,能聽到這些細小的聲音,就能給人幽靜的感覺,說明這個地方寂靜無聲。
                劃分課文層次
                第一部分:總起(第1-2段)
                對北國之秋的感受:“清、靜、悲涼”和作者的向往之情(第1段)
                江南之秋:“慢、潤、淡”,總看不飽、嘗不透、玩不足(第2段)
                第二部分:分寫(3-11段)
                記敘      ①庭院秋景(第3段)
                          ②秋槐落蕊(第4段)
                          ③秋蟬殘鳴(第5段)
                          ④秋雨話秋涼(第6-10段)
                          ⑤勝日秋果(第11段)
                議論:贊美北國之秋(第12段)
                第三部分:總括(第13-14段)
                ①南國之秋的色味比不上北國之秋(第13段)
                ②直抒作者對故都之秋的喜愛眷念之情。(第14段)
                ——抒發了贊美眷念故都自然風物的真情,流露出深遠的憂思和孤獨感。
                總體構思
                內容及寫作特點
                文章將自然的“客觀色彩”--故都的秋色,與作家內心的“主觀色彩”--個人心情自然地融化在一起。“秋中有情的眷念,情中有秋的寂寞。”
                “北國的秋,卻特別地來得清,來得靜,來得悲涼。”全文緊扣“清”、“靜”、“悲涼”落筆,以情馭景,以景顯情,信手寫來,情景渾然一體。
                小  結
                    文章開頭與結尾都以北國之秋和南國之秋作對比,表達了對北國之秋的向往之情。中間部分則從記敘和議論兩個方面描述故都的清秋景象。記敘部分用并列結構根據“清”“靜”“悲涼”三個層次,逐一描繪故都的自然風物;議論部分從理喻的角度,進一步贊頌自然之秋,北國之秋。首尾照應,回環往復。
                思考:
                本文寫故都的秋天,為什么
                不詳寫故都秋天的著名風景?
                明確:
                作家不寫故都的皇家宮殿和園林,也不寫遠近郊區眾多的優美的自然風光,那些景致雖也代表了故都的特色,但似乎離老百姓的生活很遙遠。他只是依憑一個普通文化人士的眼光來觀察和體驗故都之秋,他筆下的秋色、秋的意境與姿態,都籠罩著一層奇異的主觀色彩。

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                《語文《故都的秋》內容課件PPT》是由用戶ceshi于2018-06-04上傳,屬于語文課件ppt。

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